PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KẾ SÁCH
TRƯỜNG TIỂU HỌC XUÂN HÒA 3




GIÁO ÁN
(((









NĂM HỌC:2011 – 2012




TỪ TUẦN…29…….ĐẾN TUẦN…30
…



Người thực hiện: HUỲNH VĂN THUM


29
Thứ hai ngày 19 tháng 3 năm 2012
TẬP ĐỌC Tiết 57
MỘT VỤ ĐẮM TÀU

I. Mục tiêu:
1. Kĩ năng:
- đọc diễn cảm bài văn.
- Hiểu ý : Tình bạn đẹp đẽ giữa Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta, đức hy sinh cao thượng của Ma-ri-ô. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).
2. Kĩ năng sống:
- Tự nhận thức (nhận thức về mình, về phẩm chất cao thượng).
- Giao tiếp, ứng xử phù hợp.
- Kiểm soát cảm xúc.
- Ra quyết định.
- Đọc sánh tạo.
- Gợi tìm.
- Trao đổi, thảo luận.

3. Giáo dục: GDHS tình tương thân tương ái.
II. Chuẩn bị:
+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc.
+ HS: Xem trước bài, SGK.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Ổn định lớp:
2. Bài cũ: Đất nước.
Giáo viên gọi 2 – 3 học sinh
bài và trả lời câu hỏi:
Cảnh đất nước trong mùa thu
mới ở khổ thơ 3 đẹp và vui như tt
thế nào?
Tìm từ ngữ, hình ảnh thể hiện
lòng tự hào bất khuất của dân totơäc ta ở khổ thơ cuối?
Giáo viên nhận xét, cho điểm.
3. Bài mới:
a/ thiệuBài học hơm nay á cac em chủ điểm Nam và Nữ bài đầu tiên sẽ cho các em thấy
tình bạn trong sáng, đẹp đẽ giữa
Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta.
GV ghi : “Một vụ đắm tàu”
b. Phát triển các hoạt động:
( Hoạt động 1: Luyện đọc.
Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.
Giáo viên yêu cầu học sinh đọc
bài.
-GV chia đoạn.
Giáo viên chia bài thành đoạn
để học sinh luyện đọc.
Đoạn 1: “Từ đầu … họ hàng”
Đoạn 2: “Đêm xuống … cho bạn”
Đoạn 3: “Cơn bão … hỗn loạn”
Đoạn 4: “Ma-ri-ô … lên xuống”
Đoạn 5: Còn lại.
-Cho hs đọc nối tiếp.
-Cho hs đọc từ khó

-GV đọc diễn cảm bài

văn, giọng kể cảm động,
chuyển giọng phù hợp với diễn
biến của truyện.
( Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
Phương pháp: Thảo luận, giảng giải.
Yêu cầu học sinh đọc thầm 1
đoạn và trả lời câu hỏi.
( Nhân vật Ma-ri-ô vả Giu-li-ét-ta khoảng bao nhiêu tuổi?

(* Nêu hoàn cảnh và mục đích chuyển đi của ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta?
-Giáo viên chốt: Hai nhân vật Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta trong truyện được tác giả giới thiệu có hoàn cảnh và mục đích chuyến đi khác nhau nhưng họ cùng gặp nhau trên chuyến tàu về với gia đình.
Yêu cầu 1 học sinh đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi.
(* Giu-li-ét-ta chăm sóc như thế nào khi Ma-ri-ô bị thương?
( Tai nạn xảy ra bất ngờ như thế nào?


( Thái độ của hai bạn như thế nào khi thấy con tàu đang chìm?
( Em gạch dưới từ ngữ trong bài thể hiện phản ứng của hai bạn nhỏ khi nghe nói xuồng cứu nạn còn chỗ cho một đứa bé?
Giáo viên bổ sung thêm: Trên
chuyến tàu một tai nạn bất ngờ ập đến làm mọi người trên tàu cũng n
hư hai bạn nhỏ khiếp sợ.
Yêu cầu 1 học sinh đọc đoạn 3.
( Ma-ri-ô phản ứng như thế nào khi xuồng cứu nạn muốn nhận cậu vì cậu nhỏ hơn?
(* Quyết định của Ma-ri-ô đã nói lên điều gì về cậu bé?
( Thái độ của Giu-li-ét-ta lúc đó thế nào?

-Giáo viên chốt: Quyết định của Ma-ri-ô thật làm cho chúng ta cảm động Ma-ri-ô đã nhường sự sống cho bạn. Chỉ một người cao thượng,